农村信息技术能力促进项目致力于使教学带头人（校长）以及农村地区的教师能够使用利用计算机信息技术，改进提高他们的教学水平。项目产出包括教师由受过IT信息技术培训的地方技术支持小组教师培训，帮助他们使用计算机信息技术，将信息技术与教学工作相结合；以需求为基础的计算机信息技术培训材料；一份关于该项目对教师能力的影响的研究报告。

项目开展原因

    在当今这个信息时代，计算机信息技术是一项基本技能。政府部门意识到了这项技术的重要性，因此给学校包括一些农村地区的学校提供了相关的硬件设施。

    由于家里没有计算机，学校成为了孩子们唯一有机会可以接触，并且学习计算机信息技术的地方。然而，农村学校并无法提供有效的信息技术培训，计算机也常常成了摆设。因此，给孩子们提供良好的计算机信息技术教育，首先必须培养他们的老师，使他们掌握如何使用计算机。如果教师自己不会使用电脑，他们就不可能有效地教孩子们使用它。不同于传统方法，该项目主要回应教师对信息技术的现实需要，通过某种方式使他们能够把通过信息技术获得的知识和课堂教学结合起来。为将来项目主流化做准备，了解该项目的影响，我们将进行定性和定量研究。

我们的工作方法

项目目标

Ÿ            提高教师的教学及学习能力

     ¡         通过培养信息技术能力提高地方教师的能力

     ¡         提升研究案例的能力

     ¡         创造教学资源

Ÿ            培训教师通过信息技术在各个科目的学习与研究中提供以儿童为中心的教学，帮助孩子们享受交互式学习的乐趣

Ÿ            推广项目经验和成果

项目活动

Ÿ            提高学校的能力：项目将帮助试点学校建立信息技术设施和交互式多媒体教室，与教师校长以及孩子们一起分析明确他们对信息技术学习和教学中的需求；

Ÿ            发展当地培训者支持网络：国际计划将与各地教育部合作，组织由校长和老师组成的当地培训者网络。网络将在学校间提供地方性的技术支持，并开发基于当地案例的培训，培训教师，帮助教师以及校长解决日常面临的各种问题；

Ÿ            项目文档记录：国际计划将与北京大学合作，基于数据研究记录该项目对教师与儿童的影响，分析最有效的方法，推荐将信息技术与远程教学结合的最有效的方式。

项目合作伙伴 

    北京大学负责开发课程，提供培训，支持并监督教师培训过程。北京大学小组是该项目中信息技术课程专家，他们负责开发资源、培训教师以及与教师交流确保充分发展他们的能力。

我们将邀请教育部，对该项目做独立客观的评估。这也既是对政府关于农村信息技术能力促进项目的一次宣传，也为项目提供了客观中立的监督与评估。

项目前景

    我们的目标是逐步推广该项目，并与教育系统分享该项目经验，使该项目方法主流化，被由教育部提供财政支持的信息技术项目认可采用。

项目影响

    该项目将在国际计划五个项目区的400所学校实施，直接受益人将包括400名校长，2000名教师，80000个儿童以及他们的家庭。当教师们能够更好运用信息技术后，他们能更好地把信息技术知识传授给孩子们，孩子们才可能学到信息技术知识。另外，教师们将能够更好地将信息技术应用在他们的生活中、教学中，校长们将利用信息技术更有效地管理学校。

     上述问题已得到广泛认识，很多大学、研究所、政府组织和企业都对本项目效果非常感兴趣，这更进一步增加了研究项目效果的意义。项目推广时，可以再次利用教村，并根据当地地方特点进行改进。